Pedagogos
GRANDES PEDAGOGOS DE LA HISTORIA
Al conocer a grandes pedagogos tales como Dewey, Neill, Montessori, Skinner, Freire, Freinet, Giroux... nos cuestionamos acerca de la pedagogía actual, nos preguntamos si lo que planteaban estos pedagogos,esta siendo funcional en nuestros días y llegamos a la conclusion de que estos autores englobaban la educación principalmente dentro de la escuela,pero en la actualidad esa no es la realidad,nuestro aprendizaje debe ser permanente es decir debe estar,cada día, a cada hora y en cada momento de nuestras vidas,la educación no solamente es la obtenemos dentro de una institución como la escuela ,que por años a sido predominante parta el aprendizaje de las personas más...
 Comenio |  Freinet |  ROUSSEAU |
|---|---|---|
 Pestalozzi |
COMENIO
1592-1670
En el año 1657 salió a luz en Amsterdam la primera edición completa de las obras de un filósofo originario de Moravia, considerado por sus contemporáneos como uno de los mejores espíritus de su época..Más
FREINET
1896-1966
Célestin Freinet nació el l5 de octubre de l896, en Gars, pequeña población montañosa de los Alpes Marítimos franceses. Su juventud, como la de los pequeños campesinos de entonces,..Más
ROUSSEAU
1712-1778
Jean-Jacques Rousseau, que prefirió correr el riesgo de presentarse como un “hombre de paradojas” en vez de seguir siendo “hombre de prejuicios” plantea al historiador del pensamiento educativo una paradoja mayúscula: Más ... Documento
PESTALOZZI
1746-1827
El nombre de Pestalozzi se cita muy a menudo, pero pocos lo leen y se sigue conociendo muy mal tanto su obra como su pensamiento: se suele aludir a la imagen serena del “gran corazón materno” o del “padre de los pobres”Más
 Dewey |  DURKHEIM |  freire |
|---|---|---|
 CLAPAREDE |
DEWEY
1859-1952
John Dewey fue el filósofo norteamericano más importante de la primera mitad del siglo XX. Su carrera abarcó la vida de tres generaciones y su voz pudo oirse en medio de las controversias culturales de los Estados Unidos..Más
DURKHEIM
1858-1917
Hijo de un rabino, destacó pronto como estudiante, lo que le permitiría acceder en 1879 a la Escuela Normal Superior de París, por la que se licenció en filosofía en 1882. Terminados sus estudios ... Más
FREIRE
1921-1997
Paulo Reglus Neves Freire nació en Recife, capital del estado brasileño de Pernambuco, una de las partes más pobres de este extenso país latinoamericano. Aunque criado en una familia de clase media, Más
CLAPAREDE
1873-1940
De dar crédito a la breve reseña que dedica a Édouard Claparède el Thesaurus de la nueva edición de la Enciclopaedia universalis (1985), la obra del psicólogo y pedagogo ginebrino está hoy “bastante.. Más
 MONTESORRI |  DECLORY |  PIAGET |
|---|---|---|
 VYGOTSKI |
MONTESSORI
1870-1952
Médico, educadora y pedagoga, Maria Montessori nació en Chiaravalle de Ancona (Italia) en 1870, en una época de profundos cambios sociales y políticos. Más
DECLORY
1871–1932
Médico y Psicólogo belga (Renaix, 1871. Bruselas, 1932). En 1907 funda la “École de I’Ermitage”, centro experimental de reconocido prestigio internacional que nace bajo el lema: “école pour la vie et par la vie”. Más
PIAGET
VYGOTSKI
1896-1980
La idea de considerar educador al gran epistemólogo y psicólogo suizo podría sorprender en primera instancia: en efecto, ¿cómo llamar educador a Jean Piaget.. Más
1896-1934
El destino de la obra científica de Lev S. Vygotsky es excepcional. En primer lugar, Vygotsky, uno de los más grandes psicólogos del siglo XX ,.. Más
 NEILL |  FROEBEL |  COUSINET |
|---|---|---|
 SKINNER |
NEILL
1883-1973
El 23 de septiembre de 1973 moría Alexander Sutherland Neill. Su desaparición, que no fue noticia de primera plana en ningún periódico, marcaba el fin de la aventura de Summerhill, su pequeña escuela de Suffolk Más
FROEBEL
1872-1852
En su obra principal, Die Menschenerziehung [La educación del hombre], Fröbel definía su pedagogía, que se inspira en la teoría neohumanista, con las siguientes palabras: “En todo ser reposa, actúa y reina un principio divino, Dios..Más
COUSINET
1881 — 1973
Roger Cousinet (1881-1973), fue conocido por ser el creador del método de trabajo en equipo extendido en las primeras décadas del siglo y por incentivar la escuela activa.Más
SKINNER
1904 - 1990
Skinner es el psicólogo estadounidense más destacado del siglo XX y tal vez el más importante del mundo desde Freud, o junto con él. Su primer libro, The behavior of organisms [La conducta de los organismos] (1938) Más
PEDAGOGOS CONTEMPORÁNEOS
 BANDURA |  AUSUBEL |  GARDNER |
|---|---|---|
 GIROUX |
BANDURA
1925
Psicólogo y pedagogo canadiense. Graduado en 1949 en la Universidad de Columbia Británica, estudió posteriormente psicología clínica en la Universidad de Iowa y prosiguió luego su formación en Wichita y Stanford.Más
AUSUBEL
1918 - 2008
Psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista. Más
GARDNER
1943
Psicólogo y pedagogo estadounidense que formuló y desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples. Hijo de una familia alemana que emigró a Estados Unidos para escapar del régimen naziMás
GIROUX
1943
Es un crítico cultural estadounidense y uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica en dicho país. Es bien conocido por sus trabajos pioneros en pedagogía pública, Más
 SWARTZ |  downes |  PERKINS |
|---|---|---|
 bloom |
SWARTZ
Robert Swartz es director del NCTT, The National Center for Teaching Thinking (EE.UU).Es Doctor en Filosofía, graduado en la Universidad de Harvard y profesor emérito en la Universidad de Massachusetts en Boston Más Web 1 Web 2
DOWNES
1959
Filósofo canadiense y comentarista en los campos de aprendizaje en línea y nuevos medios de comunicación. Downes ha explorado y promovido el uso educativo de las computadoras y de las tecnologías en línea, desde 1995. Más
PERKINS
BLOOM
David Perkins es miembro fundador de Harvard Project Zero, un proyecto de investigación básica en la Escuela de Graduados de Educación de Harvard ...Más
1913–1999
Su metro y sesenta y cinco de estatura no hacía de Ben Bloom una persona muy alta, pero su altura física no se correspondía en absoluto con su presencia en una sala o con la talla que alcanzó en el campo de la educación. Más
